闽水润旱塬 山海共潮生

　　这是中国版图上一条看不见的河流——从东海之滨溯源而上，越过武夷山脉，穿过秦岭云雾，直抵贺兰山下的黄土高原。水，从东流向西，从丰沛流向干涸，从大海的方向流向大漠的深处。而比水走得更远的，是人；比人走得更深的，是教育；比教育更绵长的，是跨越山海的深情。

　　三十载闽宁协作，一条山海路，两处共潮生。闽宁协作是习近平总书记在福建工作期间亲自开创、亲自部署、亲自推动的重大实践。福建省委、省政府始终将闽宁协作作为重大政治任务，持续深化产业、人才、教育等多领域协作。特别是近年来，福建省紧扣国家职业教育改革部署，将职业教育协作纳入闽宁协作的重点工程，推动一批职业院校与宁夏对口学校“结对子、融资源、育人才”，让“山海协作”在职业教育领域落地生根、开花结果。

　　“作为一所具有近百年办学历史的水利特色高职院校，服务国家东西部协作战略是我们义不容辞的责任。”福建水利电力职业技术学院党委书记李建兴在谈及闽宁协作时表示，今年是“十五五”开局之年，也是开展常态化帮扶第一年。学院将以高度的政治自觉和育人担当，持续深化与宁夏高职院校的务实合作，让闽宁职教山海路越走越宽、越走越实。

　　一个以水为长，润物无声；一个以筑为基，拔地而起。福建水利电力职业技术学院（以下简称“福建水院”）与宁夏建设职业技术学院（以下简称“宁夏建院”），自2018年结对以来，从最初的单向帮扶，一步步走向理念共融、资源共建、成果共享的“双向奔赴”。它们不仅共同搭建了横跨东西的实训平台，更在思政育人、人才培养、专业建设等领域，踏出了一条宽阔而坚实的职业教育东西协作“山海路”。

东海之水，润泽旱塬

　　这段跨越山海的故事，要从一个专业、一个班说起。

　　时间倒回2018年。彼时，宁夏建院的水利类专业尚是一片空白。作为西北干旱半干旱地区，宁夏对水利技术技能人才有着迫切需求——农业灌溉、城市供水、污水处理、生态修复，处处都需要“水”的支撑。

　　“宁夏建院的老师找到我们，说想拓展增设水利水电工程专业，但不知道从何下手，师资、课程、实训，什么都没有。”福建水院水利工程学院老师仇军回忆道。

　　这是一次跨越2000公里的托付，也是一段深厚情谊的起点。

　　自1996年福建与宁夏确立对口协作关系以来，从“闽宁村”到“闽宁镇”，从产业扶持到人才交流，闽宁协作已走过三十载春秋。福建水院与宁夏建院的携手，正是“福建所能、宁夏所需”在职业教育中的具体实践。

　　2019年5月，仇军和同事们第一次踏上宁夏的土地。一下飞机，干燥的空气、辽阔的黄土地，与福建的温润潮湿形成了鲜明对比。调研、座谈、考察当地水利设施，他们花了大量时间走访宁夏的城市水厂、污水处理厂等地方，深入了解当地的水资源特点和产业需求。

　　“最大的困难是‘水土不服’。”仇军坦言，“福建的水利水电建筑工程专业，教材和实训都是围绕怎么建水库、修大坝来设计的，因为福建雨水充沛、河流众多，水资源管理主要是‘防’和‘用’。但宁夏缺水，水资源极其有限，每一滴水都要精打细算。照搬福建的方案肯定行不通。”

　　于是，仇军和同事们推翻了原有的思路，开始为宁夏“量身定制”一套全新的培养方案。方案的核心逻辑是聚焦农业灌溉、城市供水、污水处理、高效节水——这些才是宁夏这片土地最迫切的需求。

　　2020年1月，宁夏的冬天寒风凛冽，仇军再次飞赴银川，参加专业建设论证会。会议室里，来自行业、企业和两校的专家激烈讨论。最终，新方案获得一致通过，并于同年应用到相关专业学生的课程教学中。

　　2018年也是关键的一年。这一年，宁夏建院水利水电建筑工程专业首次招生，原计划招两个班，结果只凑出了40名学生。

　　“第一批学生，可以说是福建水院‘手把手’带出来的。”仇军说。按照“1.5+1.5”联合培养模式，学生在宁夏学习一年半，再到福建水院实习一年半，由福建水院的老师直接授课、带实训。福建水院专门开辟了实训场地，把最好的设备优先给这些远道而来的宁夏学生使用。

　　40名学生，40颗种子。如今，他们有人已扎根宁夏的水利一线。学生代表马忠杰，毕业后通过招考进入当地水务部门工作，成为宁夏高职水利专业培养出的第一批“本土力量”。每次仇军去宁夏，马忠杰都会专程来看他，聊起工作，总是充满干劲：“仇老师，您教我们的那些水利技术，现在全用上了！”

　　“后来，宁夏建院的水利专业慢慢从1个拓展到3个，招生形势也越来越好，每年都能招满计划班级数。宁夏的老师每年都会来福建交流学习，每次来都带着新的问题，也带着新的收获回去。”仇军说，从“首次招生”到“站稳脚跟”，这个过程用了整整5年。

　　协作的成果，不仅体现在人和专业上，还体现在教学资源共享上。双方共同开发人才培养方案、课程标准、数字化教学资源及实训指导方案。其中两校骨干教师联合编写的《建设工程招投标与合同管理》因案例翔实、贴近实际，入选全国水利水电高职教研会规划教材，面向全国发行。

　　从最初的水利水电建筑工程专业，到现在的电力、建筑、交通、信息、自动化，“1+N”的协作格局已经形成。两校合作成果获全国电力行业教学成果奖一等奖1项、福建省职业教育教学成果奖二等奖1项。一个专业带动一群专业，这条协作之路，越走越宽。

红色根脉，铸魂六盘

　　专业协作是“硬件”，思想铸魂是“根本”。

　　2024年6月，福建水院马克思主义学院与宁夏建院马克思主义学院正式签约共建。福建水院马克思主义学院副院长杨奇靖，亲历了携手之初密集而深入的互动。

　　“签约后不久，我们的老师就去了宁夏，那是第一次线下互动，双方见了面，聊了各自的教学特色，也看了宁夏的红色教育基地。”杨奇靖说，“到了10月，我们又联合开展了一次线上教研联通活动，双方各派几位老师，围绕‘爱国主义教育’这个主题分别讲课，再请专家点评。”

　　她清晰地记得那次线上活动的细节，双方老师围绕“党的二十届三中全会精神融入思政课教学”主题分别进行教学展示，两节课风格不同，但都深深打动了屏幕两端的听众。点评专家都是省内资深的思政课教授，分别对两节课的亮点和不足提出了改进建议。

　　“这种‘跨校集体备课+联合教学展示’的形式，对老师来说是一个特别好的平台。”杨奇靖说，“我们的老师可以从宁夏同行那里学到如何把西部故事讲得更有感染力，宁夏的老师也能从我们这里看到创新的教学方式，大家打开思路，共同进步。”

　　今年5月，宁夏建院马克思主义学院副院长徐越带着几位骨干教师来到福建，跟随福建水院的师生，用一周时间参观了建宁思政实践线路——西门莲塘-九人铜像、中央苏区反“围剿”纪念园、建宁水尾村、建宁上坪古村……每到一处，都有现场教学和专题研讨。

　　在古田会议会址前，徐越站了很久。她事后回忆：“福建水院的思政实践教学模式，是全过程的、沉浸式的。学生不是被动听讲解，而是带着问题去现场，回来后还要做调研报告，进行小组展示。这种全覆盖式的思政实践育人模式，为我们打开了全新的视野。”

　　临别时，徐越握着杨奇靖的手动情地说：“闽宁一家亲，希望这份山水相隔的情谊，能借着常来常往的东风，越走越亲。”

　　“我们想把福建的红色文化资源和宁夏的红色资源串联起来，打造一条‘山海红色走廊’。”杨奇靖说。这条走廊，一头连着古田会议精神，一头连着六盘山长征精神。它不是简单的“参观线路”，而是一套完整的思政实践教学体系。每一次“闽宁班”学生互访，思政实践都是必修课。

　　“每一期‘闽宁班’的学生去到宁夏，都会有相关的思政实践，了解多民族融合，了解闽宁协作的历史。”最新一期“闽宁班”带队班主任张敏老师说，“学生们反馈，参观完闽宁镇后感触很深。在福建的帮扶下，昔日的‘干沙滩’真的变成了‘金沙滩’。这种亲眼所见的认知，比课堂上讲一百遍都管用。”

　　杨奇靖对此深有同感：“学生的认知观念和眼界都拓展了。他们感受到的不是抽象的政策，而是福建对宁夏帮扶的‘具象化’，是文化上的深层交流。一名福建的学生在闽宁镇看到当年福建援宁干部住过的土坯房照片时，眼眶都红了。他说，那一刻他才真正理解了‘何为山海情’。”

　　展望未来，两校马院的协作还将进一步深化。“今年下半年，我们准备继续做线上教研活动，选取一些红色主题进行联合备课。”杨奇靖说，“明年，我们打算带老师去宁夏，深入挖掘‘民族共同体’相关的思政素材，把更多西部故事搬回福建的课堂上。让学生知道，福建和宁夏虽然远隔千里，但精神上血脉相连。”

闽宁少年，共赴山海

　　如果说“红色走廊”是精神纽带，那么“闽宁班”就是两校育人的实践阵地。

　　2018年，首届“闽宁筑梦班”成立。此后，“追梦班”“逐梦班”“同心班”“山海筑梦班”“绘梦班”……班名更迭，初心未改。九年接力，两校累计互派交流师生超500人次。

　　福建水院交通工程学院大二学生苏昕哲，是2025年6月“闽宁绘梦班”的成员。那一次，福建水院12名学生和宁夏建院12名学生混合编班，分别在两所学校各进行了8天的实践学习，整个交流历时16天。“去之前，‘闽宁合作’对我来说只是新闻里的概念，是课本上的一句话。”19岁的苏昕哲笑起来还有些腼腆，“到了现场，亲眼看到、亲身体验，才有了真正深刻的印象。”

　　最让他震撼的，是参观青铜峡水利枢纽工程的那一天。

　　那是一个晴朗的上午，黄河在阳光下泛着金色的波光。当他们走近大坝，咆哮的水声由远及近，震得人胸腔发颤。站在观景平台上，看着黄河水从闸门奔涌而出，向下激起十几米高的白色水雾，苏昕哲整个人都呆住了。

　　“在福建，我们见得最多的是河流、小型水库，山水秀美但平和。可青铜峡那种气势完全不一样——大坝横亘黄河，水流奔涌而下，那种工程的力量感、那种人类驯服大河的震撼，是在书本上、在福建完全见不到的。”苏昕哲的眼睛亮了起来，“那一刻我就下定决心，未来我也要参与这样的大工程。虽然我学的是城市轨道交通运营管理，但地铁网络同样是巨大的系统工程，我希望有朝一日也能在其中发挥我的专业价值。”

　　两周的朝夕相处，苏昕哲和宁夏的同学结下了深厚的友谊。他们一起在实训室里拆装水泵，一起在操场上排练文艺汇演的节目，一起在宿舍里聊到深夜。宁夏的同学教他唱“花儿”，他教宁夏的同学说闽南话。离开宁夏时，苏昕哲送给宁夏同学一盒家乡的白芽奇兰，“他们都很开心，说从来没喝过这么香的茶”。

　　“到现在我们还经常联系，会在微信上探讨专业问题，也会聊聊各自的生活。前几天宁夏的同学还给我发来傍晚贺兰山下的落日视频，我给他回了一张永安下雨的照片。”苏昕哲笑着说。

　　张敏作为带队班主任，见证了太多这样的瞬间。“两校学生混编在一起，同吃同住同学习，一起做实训、一起准备文艺节目、一起熬夜讨论项目。这种深度交融，不是走马观花的参观能比的。”

　　她特别提到一个细节：“很多学生反馈，参观完闽宁镇后，他们开始主动去了解闽宁协作的历史，去查资料、去问老师、去和当地居民聊天，这就是思政教育最好的效果。”

　　福建水院校长孙学耕在谈及这段合作时说：“对口支援工作不是一朝一夕的事，而是要久久为功。我们要让学生多走出去，在校际合作中开阔视野、增长才干。让更多的老师和学生受益，这是我们的初心，也是我们未来继续深化合作的动力。”

　　从闽江之畔到贺兰山下，这条“山海路”还在不断延伸。山河远阔，情谊绵长。这曲跨越2000公里的职教长歌，还将继续谱写在闽宁协作的宏伟乐章里，汇入东西部共同发展的时代交响中，余韵不绝，声声不息。（庄紫怡 杨永青）