情暖“内高班” 铺好成才路

　　今年“五一”假期，福建省同安第一中学“新疆内高班”学子生活丰富多彩。有的在老师的带领下游览集美学村、攀登北辰山；有的走进同安本地同学家中，共度假期、品鉴美食、体悟闽南民俗；还有的在老师指导下静心温习功课。这是同安一中用心用情助力新疆学子成长成才的生动写照。

　　近年来，同安一中紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，以党建为引领，用心用情赋能新疆学子成长成才，一批批学子在这里生活舒心、学业精进。

共铸“同新缘”，深耕校园民族团结沃土

　　福建省同安第一中学创办于1924年，1959年被确定为福建省重点中学，现为厦门市教育局直属学校、福建省一级达标中学、福建省示范性普通高中。

　　同安一中从2006年开始承办新疆高中班，截至目前，已有630多名毕业生考入高等学府深造，其中4人考入北京大学。同安一中2026年在校新疆学生120多人，学生由维吾尔族、回族、哈萨克族等7个民族组成。

　　对于新疆班学生，同安一中始终把思想引领、厚植家国情怀、坚持立德树人作为教育首要任务。学校每年组织集中收看习近平总书记新年贺词、参加10月1日清晨升国旗仪式等活动。2025年，组织师生收看纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会、新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝大会等直播，让学生在沉浸式教育中厚植家国情怀，增强中华民族共同体意识。

　　学校党委书记、校长及分管领导带头讲授党课、思政课，同时邀请高校教授进校园开设专题讲座。学校成立学生“知行合一”读书社，设立专属活动场所，常态化开展党史研读、经典诵读等活动，抓实课程思政建设，深化学生思想认识。

　　新疆派驻教师穆合塔尔・麦海提、李娜利用节假日，带领同学们开展“一鹭同行共筑梦・福籽同心爱中华”主题教育活动，围绕《中华民族共同体概论》开展常态化学习研读，撰写读后感。

　　学校还建设民族团结进步园、“同新缘”工作室，编辑印刷《同新缘》教育读本，供学生学习，同时还常态化利用微信公众号，报道奋进生动的校园生活，宣传新疆班学生事迹，促进校家社相互了解。

温情护航，“两混一共”让学生感受到家的温暖

　　今年元宵节，同安一中教师庄明哲带领4名新疆学生，走访7名本地同学家庭。出发前，内高班高一学生布再乃普・阿卜杜吾普尔满心忐忑，这是他第一次走进陌生的厦门本地家庭。第一站来到小涛家中，小涛父亲备好闽南茶饼、炸枣、时令水果，为大家冲泡地道工夫茶。

　　“热气从茶杯里升起，温暖也从心里升起。”布再乃普・阿卜杜吾普尔感慨道。最让他难忘的是小思家，车子沿着蜿蜒山路直达山顶，小思的爷爷早已在家门口等候，带着孩子们参观农家小院，讲解闽南传统农耕文化。

　　与此同时，另一批新疆班学生在结对教师家中共度元宵。餐桌上饭菜热气腾腾，老师们特意烹制多道贴合学生口味的菜肴。

　　以节日陪伴暖心守护学生，是学校让内高班学子感受如家温情的重要举措。学校还建立师生“结对子”帮扶制度，每名新疆学生至少与一位教师结对，结对教师负责学业辅导、生活关怀、心理疏导，还担任成人礼“家长”。

　　学校全面推进混班教学、混合住宿、共同就餐的“两混一共”模式，促进各民族学生全方位交往交流交融。混班教学打破民族界限，新疆学生与本地学生同班上课、同桌学习，共享优质师资与教学资源。

　　新疆学生全部编入本地常规班级就读，由年段统一管理，学业纳入全校统一考核。高一入学、高二选科后均举行入班仪式，温馨有爱，帮助学生快速融入班集体。

　　混合住宿推动学生生活深度交融，宿舍按照民族搭配、性格互补原则统筹安排，各族学生朝夕相伴，分享生活日常、民俗文化与成长感悟。学校通过文明宿舍评比、寝室设计大赛等活动，增强学生集体归属感，让宿舍成为民族团结的温馨家园。

　　派驻教师穆合塔尔・麦海提为乌鲁木齐县一中英语教师，另一名派驻教师李娜是藏族人，为新疆伊宁第一中学生物教师。两位老师与学生同住宿舍、朝夕相伴，悉心照料学生日常生活，带学生外出看病，为行动不便的学生送餐，贴心保障学子生活所需。

　　共同就餐在充分尊重民族饮食习惯的基础上，搭建文化交流桥梁。学校食堂提供多元化特色餐食，各族学生同桌共餐，在美食交流中感悟文化多样，传递“中华民族一家亲”的深厚情谊。

因材施教，精准施策助力学业成长

　　“老师十分关心我的学习状态，针对我的薄弱学科物理，专门安排林良全老师利用周末为我单独辅导。在林老师的悉心指导下，我的物理学习从最初的一知半解，到后来豁然开朗，能够从容解答各类物理难题。”同安一中2023届内高班校友锁彦丽是新疆伊犁人，现就读于北京大学心理与认知科学学院，学校因材施教、精准辅导的育人模式令她印象深刻。

　　锁彦丽的成长经历，是同安一中精准施策、助力新疆学子成才的典型缩影。

　　相较于本地学生，新疆学生学业基础相对薄弱。为稳固学业基础、实现成绩稳步提升，学校采取“集中辅导”和“一对一”培优补差相结合的方式，助力学子学有所进。

　　每逢周末及节假日，学校组建骨干教师“特岗辅导团队”，在自习室定点值守，随时为学生答疑解惑；针对单科薄弱的学生，教师单独“开小灶”，开展一对一精准辅导。

　　学校不仅助力内高班学生学业提升，还重视科创素养、体育美育培养，鼓励学生积极参与科创竞赛和文体活动，促进全面发展。

　　2025年，第八届全国青少年人工智能创新挑战赛决赛中，同安一中新疆班王梦婷、郝春蕊表现突出，分获金奖、银奖。该赛事为教育部认可的权威竞赛，决赛在浙江省嘉兴市桐乡市乌镇互联网国际会展中心举办，吸引全国近7000名青少年同台竞技。两名学子脱颖而出，彰显了学校科创教育的深厚底蕴。

　　“进入大学后，我始终以健全人格为成长目标，担任科研助理，主持学院元旦晚会、参加校园女篮赛事，还尝试游泳、龙舟、吉他等多项文体活动。”锁彦丽坦言，正是同安一中全面育人的教育理念，让她在大学生活中更加阳光自信。

文化润心，在实践中紧密融合

　　今年2月，同安一中2024级、2025级新疆内高班学子奔赴校外实践基地，开展“实践共绘团结卷”寒假研学活动。研学首站徒步拉练沿同安三秀山脊行进，讲解员现场讲述南洋华侨漂洋过海、心系家国的奋斗故事。次日，同学们参与掐丝珐琅、纸艺盘画非遗手工课堂，指尖勾勒纹样、匠心拼接创作，感受传统工艺之美。此外，大家还体验了攀岩等户外运动，围坐一起举办篝火联欢晚会。这是学校以文化润心、深化民族团结教育的生动缩影。

　　近年来，同安一中依托各类实践活动，推动各民族学生相知相亲、相通相融。

　　一是融入本土生活，拉近心灵距离。学校精心策划“这里是同安”主题研学，带领新疆学子走访同安街巷，了解本地历史文脉、红色文化与发展风貌，助力快速融入校园、融入闽南生活。同时开设“这里是新疆”主题班会，邀请新疆学子登台分享家乡风光与民俗风情，增进闽南学子对西域文化的了解。

　　二是坚持劳动育人，厚植文化自信。学校举办炊事冬令营、利用耕读园春种秋收，让学生在动手中领会劳动意义。将中华优秀传统文化与劳动教育深度融合，开设珠光青瓷制作、非遗影雕等特色校本课程，让学生在实践中感悟工匠精神，领略中华传统技艺的博大精深。

　　三是依托节庆载体，凝聚情感共识。学校常态化开展传统节日文化活动：除夕夜围炉聚餐看春晚、元宵节制花灯猜灯谜、端午节包粽子缅怀先贤、中秋节制作月饼庆团圆……传统佳节成为各民族文化交融、情感联结的生动课堂。（林红晖）